Protocollo di valutazione logopedica degli apprendimenti (DSA)
Questo protocollo è uno strumento completo pensato per i logopedisti che desiderano condurre una valutazione dettagliata delle abilità di lettura, scrittura e calcolo nei bambini con sospetto Disturbo Specifico dell’Apprendimento.
È strutturato in sezioni operative e consente di raccogliere, in modo ordinato, tutte le informazioni necessarie per stilare un profilo funzionale e formulare la diagnosi in accordo con le Linee Guida dell’Istituto Superiore di Sanità.
Puoi leggere un approfondimento completo della valutazione logopedica dei DSA nella sezione Area Clinica della tua dashboard
Sezione anamnestica: una prima parte guida il professionista nella raccolta della storia personale e scolastica del bambino (familiari con DSA, gravidanze o parti complicati, sviluppo motorio e linguistico, controlli visivi e uditivi, eventuali ritardi o terapie pregresse). Sono inclusi campi per annotare il metodo di insegnamento della letto‑scrittura, i potenziamenti fatti a scuola e l’uso di ausili compensativi.
Lettura: le pagine dedicate alla lettura consentono di registrare il numero di parole o sillabe al minuto, gli errori commessi e le autocorrezioni, calcolare gli indici standardizzati (velocità e correttezza) e segnare il percentile ottenuto. È possibile dettagliare i tipi di errori (sostituzioni, omissioni, inversioni, errori di accento, segmentazioni, ecc.) e riportare osservazioni qualitative sulla prosodia e sulle strategie adottate dal bambino. Ulteriori tabelle servono a valutare la comprensione del testo, sia in lettura sia in ascolto.
Scrittura (ortografia e grafia): il protocollo prevede moduli per il dettato di parole, non‑parole e brani, con conteggio degli errori totali e percentuali, classificazione per tipologia (fonologici, non fonologici, accenti/apostrofi, doppie, ecc.) e spazio per esempi rappresentativi. Una parte separata è dedicata alla grafia: si annotano i risultati della prova di copia a tempo, i punteggi di velocità e qualità grafica, e vengono segnati gli indicatori osservati (dimensioni delle lettere, spaziatura, pressione, tremore, impugnatura, postura).
Calcolo: le tabelle di questa sezione permettono di valutare tutte le componenti della discalculia: lettura e scrittura dei numeri, confronto di quantità, calcolo rapido (fatti aritmetici), calcolo mentale, operazioni scritte e problem solving. Per ciascuna prova si raccolgono i dati grezzi (numero di stimoli, corrette, errori, tempo) e si riportano i punteggi standardizzati con percentile e deviazione standard.
Aspetti emotivi e motivazionali: il protocollo indaga anche l’autostima scolastica, l’ansia per le verifiche, l’evitamento dei compiti e l’eventuale presenza di somatizzazioni o frasi negative sul proprio rendimento. Vengono considerati anche il comportamento attentivo in classe e a casa e l’eventuale coinvolgimento di altri professionisti per sospette comorbidità come ADHD.
Funzioni esecutive e memoria di lavoro: una sezione finale permette di annotare l’approccio al compito (riflessivo o impulsivo), la tendenza a fare errori per “guessing”, la necessità di ripetere le istruzioni, eventuali cadute di performance con l’aumentare della complessità, difficoltà di flessibilità cognitiva, di pianificazione e di self‑monitoring.
Grazie a questo protocollo, il logopedista dispone di un supporto pratico per organizzare la valutazione, monitorare sistematicamente tutti gli aspetti rilevanti e registrare in modo strutturato i risultati e le osservazioni qualitative. È un prodotto indispensabile per chi desidera allinearsi alle più recenti raccomandazioni sull’assessment dei DSA e garantire una documentazione completa per l’équipe multidisciplinare.
